Actividad 10: Similitudes y diferencias de microeconomía y macroeconomía

MARIA DE LOS ÁNGELES CASTAÑEDA CRUZ

Actividad 10: Similitudes y diferencias de micro economía y macro economía

Actividad 9. Construcción del modelo de flujo circular

MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

Actividad 9. Construcción del modelo de flujo circular

Actividad 8: definición y conclusión de un modelo económico Flujo de modelo circular

MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

Actividad 8: definición y conclusión de un modelo económico Flujo de modelo circular

Actividad 7¿conoces cuáles son las metas sociales amplias de una economía?

MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

Actividad 7¿conoces cuáles son las metas sociales amplias de una economía?

Conclusión:

En la comunidad se busca la incrementación económica para todos para que sea equitativo como se ha buscado desde hace tiempo

ACTIVIDAD 6 ¿conoces cuáles son los principales problemas económicos, que como y para quien producir?

 MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

ACTIVIDAD 6 ¿conoces cuáles son los principales problemas económicos, que como y para quien producir?

Actividad 4 ¿Cuántas escuelas del pensamiento conoces?

       MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ            

Actividad 4 ¿Cuántas escuelas del pensamiento conoces?

1.- ¿crees que la comunidad primitiva forma parte de las escuelas del pensamiento económico?

R= Si

2.- ¿Cuál crees que fue la primera forma en que el hombre se organizó para producir su vida material?

R= cuando comenzaron a crear vestimenta para su uso personal,


3.- describe los estadios en que se divide la comunidad primitiva y como del salvajismo evolucionaron a la civilización

R= paleolítico, mesolítico y neolítico, en el paleolítico los hombre Vivían casi desnudos vestidos con pieles y con el paso del tiempo en el neolítico surge la agricultura y la ganadería


4.-Cómo imaginas la tecnología en la comunidad primitiva, crees que exista o no?


R= con pocos recurso tanto alimenticios como materiales

Tema 3 ¿Cuánto sabes sobre las diversas escuelas del pensamiento económico que se ha desarrollado a través del tiempo?

MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

Tema 3 ¿Cuánto sabes sobre las diversas escuelas del pensamiento económico que se ha desarrollado a través del tiempo?

Mercantilismo

Mercantilismo; afirmaba que gracias al intercambio de mercadería y a la acumulación de oro y plata se generaba la riqueza. Creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía, y pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país, tenía que aumentar su cantidad de metales. Pedían al estado una política favorable a sus intereses, es decir, una política que favoreciera los productos nacionales y no la libre competencia. Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo

Economía clásica

William Petty escribió en el siglo XVII diferentes textos sobre economía moderna. Habló junto con Quesnay de anatomía y de fisiología social, estudiaron la renta a través de las clases sociales del mismo modo que la sangre entre los diversos órganos del cuerpo humano. Petty distinguió dos factores de producción: el trabajo y la tierra "el trabajo es el padre...de la riqueza y la tierra es su madre".

Economía marxista

Karl Marx, estudia a Adam Smith, David Ricardo y a otra gran cantidad de economistas, además de filósofos como Hegel (Dialéctica) y Feuerbach (Materialista). Elabora la teoría llamada Materialismo Histórico, en la cual postula que la Sociedad Humana evoluciona porque se encuentra en permanente movimiento, tanto económica como culturalmente. Así, para Marx la sociedad humana evolucionó de las comunidades primitivas al esclavismo, de ahí al feudalismo, después al Capitalismo y pronosticaba que de ahí iría a nueva sociedad.

Su Obra más conocida es "El Capital", en la cual analiza el funcionamiento del Sistema Económico Capitalista, tanto en la producción como en la circulación.

Marx es considerado un Revolucionario que denuncia el mutismo de los economistas ante la lucha de clases y la explotación.

Economía neoclásica

En la década de 1870, se produjo una ruptura con la línea del análisis económico. Los economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de la demanda agregada, mientras que los clásicos explican los precios relativos desde el punto de vista de los costes (oferta). Explican el valor de los bienes en función de la utilidad marginal, es decir, de la última unidad consumida. Este cambio teórico se conoce como la "Revolución Marginalista", que fue el punto de partida del nacimiento del pensamiento neoclásico.

Actividad 2. ¿Conoces el objeto método y escuelas del pensamiento económico?

MARIA DE LOS ANGELES CASTAÑEDA CRUZ

Tema 2: la economía como ciencia

Actividad 2. ¿Conoces el objeto método y escuelas del pensamiento económico?

Lionel Robbins dice que: “la economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar”. Esta es la que se conoce como la definición subjetiva o marginalista de la economía.

Federico Engels, “la economía política es la ciencia que estudia las leyes que rigen la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas” . Esta es conocida como la definición objetiva o marxista de la economía.

Alfred Marshall “la economía es la ciencia que examina la parte de la actividad individual y social especialmente consagrada a alcanzar y a utilizar las condiciones materiales del bienestar”

Actividad preliminar

Tipos para el éxito

Actividad 2.¿Conoces el objeto, método y escuelas del pensamiento económico?

Tema 2. La economía de la ciencia

Actividad 2: ¿Conoces el objeto, método y escuelas del pensamiento económico?

Definiciones de economía:

-La economía es la ciencia que examina la parte de la actividad individual y social especialmente consagrada a alcanzar y a utilizar las condiciones materiales del bienestar.

-La economía política es la ciencia que estudia las leyes que rigen la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas

-Como la rama de las ciencias sociales que estudia los procesos de producción y distribución y el carácter de los ingresos reales.

Mi concepto de economía:

Actividad 11

Reflexióna lo que tiene de importante sobre hacer una buena eleccion economíca 

Yo pienso que debes tener todas los pequeños detalles  un tipo presupuesto en el cual debes ver que gastos totales ya se luz, dinero, agua, impuestos y  así elejir bien un buen camino para tu negocio estilo de vida o plan

Actividad 10

Que tanto conoces sobre la división de la economía en sus ramas macro y micro 

Expo lasdiferencias entre la micro y la macro 

Diferencias entre macroeconomía y microeconomía

---

De las definiciones anteriores podemos destacar varias diferencias que nos ayudan a distinguirlas:

• La macro busca una perspectiva general y la micro una perspectiva individual.
• La primera de ellas, estudia actores económicos globales, cómo un país, y la segunda concretos, como un consumidor.
• Las variables utilizadas son muy distintas, por ejemplo en macroeconomía el PIB observa la producción total de un país y en microeconomía la cantidad producida por una sola empresa.
• Hay situaciones que afectan a la macroeconomía y no a la microeconomía, y viceversa. Por ejemplo, un nuevo modelo de coche muy barato afectará a las variables microeconómicas pero no a las macroeconómicas.
• Aunque sean muy diferentes, no son totalmente independientes y necesitamos de ambas para comprender la economía.

Actividad 9

La construcción del modelo de flujo circular 

Actividad 8

Definición y construcción de un modelo económico 

1 busca una imágen de el flujo circular de la economía 

Comprender un modelo que permita el estudio del funcionamiento, la estructura y la evolución del entornó económico implica iniciar un proceso que puede seguir dos caminos distintos: partir desde los fundamentos más básicos y sencillos y paulatinamente ir completando el análisis; o alternativamente plantear desde el principio el modelo y su funcionamiento, para posteriormente ir descendiendo a los detalles y fundamentos.

ACTIVIDAD 4. ¿CUANTAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO CONOCES AHORA?

QUE ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO CONOCES 

1.CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿Crees que la comunidad primitiva forma parte de las escuelas de pensamiento económico?

R=Si, por que en las sociedades primitivas ya existia un metodo de comercio por el cualconseguian bienes o poder.

• ¿Cual crees que fue la primera forma en que el hombre se organizo para proceder su vida material?

R=Cuando el hombre deja de ser nomada y se establece para procrear un “imperio”.

• Describe los estadios en que se divide la comunidad primitiva y como del salvajismo evolucionaron a la civilizacion

El Paleolítico: Es el período que se extiende desde hace aproximadamente 2.000.000 de años, hasta 10.000 años atrás. Durante el mismo, los hombres comienzan a fabricar las primeras herramientas, en un principio muy simples, las que fueron perfeccionando cada vez más.
La preocupación principal era conseguir alimentos y defenderse de los grandes animales que recorrían la Tierra, o de cualquier otro peligro que la naturaleza presentara. La forma de vida era nómade y los hombres se alimentaban de la carne que obtenían de animales muertos, y de los frutos, hojas o raíces que pudiesen recolectar. No producían su alimento, sólo lo consumían. Con el tiempo aprendieron a cazar y entonces fabricaron armas y elaboraron técnicas de caza, actividad que realizaban en cuadrillas, que requerían de una mínima organización social. Para su mejor estudio, el período paleolítico puede separarse en tres etapas: paleolítico interior, medio y superior.
Paleolítico inferior: En esta etapa el hombre vagaba por la Tierra en pequeños grupos, probablemente construyendo chozas para protegerse cuando el clima era cálido y refugiándose en cuevas o en cavernas si el clima era frío, pues la naturaleza ha provocado en los últimos 3.000.000 de años importantes cambios climáticos en los que se sucedieron períodos cálidos, seguidos de períodos fríos conocido como glaciaciones , en la que grandes masas de hielo cubrieron extensas superficies continentales.
La principal herramienta era el hacha de mano que se usaba para cazar, raspar, y cortar. En esta época el hombre descubrió, tal vez la de manera accidental, el fuego, que le permitió cocinar sus alimentos , alejar a las fieras, protegerse del frío e iluminarse en la oscuridad.
Paleolítico Medio: En esta etapa los grupos humanos se hacen más numerosos y perfeccionan sus herramientas fabricando puntas de flechas, raspadores y hachas de mano. Aparecen también los primeros vestigios de una cultura espiritual pues idearon mano. Aparecen también los primeros vestigios de una cultura espiritual pues idearon ritos fúnebres. Enterraban a sus muertos en tumbas especiales junto a trozos de carne y otros elementos, lo que mostraría que los hombres, ya en esta época, habían imaginado alguna forma de continuación de la vida.
Paleolítico superior: Aquí los hombres están mejor equipados para enfrentar los peligros y sacar ventajas de la naturaleza. A la piedra se agregan el uso del hueso y del marfil, materiales con Los que se fabrican instrumentos cada vez más específicos, apareciendo entonces punzones o buriles para agujerear, raspadores, arpones para pescar (ya que se incorpora esta actividad), lámparas de mano en las que se quemaba grasa, para iluminación, y primitivas agujas que, enhebradas con crines, permitían coser pieles.

• ¿Como imaginas la tecnología en la comunidad primitiva, crees que existía o no ?

R= Pues creo que si ya que para ellos su tecnología fue el descubrimiento de todos sus instrumentos y estos instrumento los utilizamos hoy en día pero actualizados.

• ¿Recuerdas los principales descubrimientos de la comunidad primitiva? 

R= Fuego, arco y flecha. Que fueron también los mas utilizados.

Actividad 7

Conoces cuales  son las metas sociales amplias de una economía

Las Metas Sociales amplias de una economia

1.-Eficiencia económica. Se refiere a qué tan bien se asignan los recursos escasos para producir los bienes y servicios que las personas desean y quetan bien se utuilizan los insumos en el proceso de produccion para mantener los costos de produccion tan bajos como sea posible.

2.-Equidad económica. se refiere a lo que es “justo”. Las accionesy políticas económicas se deben evaluar en términos de lo que las personas consideran correcto e incorrecto.

3.-Libertad económica. tiene que ver con aspectos tales como la libertad de losconsumidores para decidir comó gastar su dinero o ahorrarlo, la libertad de los trabajadores para cambiar de empleo.

4.-Crecimiento económico. se refiere al aumento en la produccion de bienes yservicios a lo largo del tiempo. El crecimiento económico se mide según los cambios en el nivel del producto interno bruto real (PIB). En términos generales, se considera que una tasa de crecimiento del3% al 4% al año es una meta razonable y sostenible.

5.-Seguridad económica. implica proteger a los consumidores, productores y propietarios de los recursos de los riesgos que existen en lasociedad. Cada sociedad debe decidir que riesgos requieren protección y si deben pagarlos los individuos, los empresarios o el gobierno.

Actividad 6

Conoces cuales son los principales problemas económicos que como y para quien producen 

1 señala cuales son los recursos más escasos de tu comunidad y que harías para solucionarlo 

Para mi son pocas áreas verdes y calles mal echas para remediarlo platar árboles plantas en mi área y invitar a mis amigos a que lo hagan y las calles hablar con el ayuntamiento y ver en que acuerdo  podemos llegar.

Actividad 1.¿Que es economía?

           TEMA 1: Marco General De La Economía

                    


                           ¿Qué es economía?

La economía  puede enmarcarse dentro del grupo de ciencias sociales ya que se dedica al estudio de los procedimientos productivos y de intercambio, y al análisis del consumo de bienes (productos) y servicios. Y  significa “administración de una casa o familia”. También una de las funciones de la economía es aportar criterios racionales para que la asignación de recursos sea lo más eficiente posible.

¿Piensas que los recursos en tu entorno son escasos?
Si, ya que falta alumbramiento y en las áreas verdes les falta mantenimiento

ACTIVIDAD 1. ¿QUE ES ECONOMIA?

TEMA 1. MARCO GENERAL DE LA ECONOMIA.

ACTIVIDAD 1. ¿QUE ES ECONOMIA?

1.- ¿Piensas que los recursos en tu entorno son escasos?

R= Algunos recursos lo son como: pavimentado y alumbrado en las calles.

son la misma lampara :D

2.-¿El agua dulce, la tierra, el dinero, los alimentos o el tiempo son abundantes o no?

R= Si, solo el tiempo de dar mantenimiento a la comunidad son escasos.

Tema 1

Marco general de la economía.

Pues en mi comunidad el recurso mas  escaso seria el agua, porque aveces la quitan y duramos hasta 8 días si ella.

la ventaja seria solo para las personas que contamos con tinacos en nuestras casas.

También lo que hace falta es dedicar tiempo al mantenimiento de las áreas verdes y los letreros de las avenidas que tenemos porque algunos se encuentran como se muestra en la siguiente imagen.

 

Tema 1 que es economía

                 ¿ que es economía?

1 busca en tu entorno cuales son los recursos que no son escasos y responde la pregunta piensas que los recursos son escasos ? 

Para mi no hay nada escaso el motivo es que lo eliminamos y no los vovemos a producir y cuidar 

ACTIVIDAD 3. ¿CUANTO SABES SOBRE LAS DIVERSAS ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOMICO QUE SE HAN DESARROLLADO A TRAVEZ DEL TIEMPO?

1.- Investiga sobre las escuelas de pensamiento económico a través de la historia.

2.- Elabora un esquema en las que se muestren las características de las doctrinas económicas.

ACTIVIDAD 2. ¿CONOCES EL OBJETO, METODO, Y ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECECONOMICO

             TEMA 2. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA 

Subtema. Objeto y método. 

ACTIVIDAD 2. ¿CONOCES EL OBJETO, MÉTODO, Y ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO?

Definiciones de economía:

1.- “Economía es la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos” – Lionel Robbins

2.- “La economía política, o economía sociales, es el estudio de las leyes sociales que gobiernan la producción y distribución de los medios materiales que satisfacen las necesidades humanas” –Oskar Lange

3.- “Economía es la ciencia que estudia de que manera los recursos escasos son empleados para la satisfacción de las necesidades de los hombres en sociedad; por una parte, esta interezada en las operaciones esenciales de la producción, distribución y consumo de bienes y por la otra, en las instituciones y actividades cuyo objetivo es facilitar estas operaciones. –Edmond Malinvaud

Mi definición de economía:

La economía es una ciencia social que tiene por objetivo la administración de los diferentes recursos que tiene el ser humano según las necesidades que este valla presentando.

¿Qué es economía?

La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.

 En sentido figurado, economía significa regla y moderación de los gastos; ahorro.

El concepto de economía engloba la noción de cómo las sociedades utilizan los recursos escasos para producir bienes con valor, y cómo realizan la distribución de los bienes entre los individuos.

La escasez de recursos sugiere la idea de que los recursos materiales son limitados y no es posible producir una cantidad infinita de bienes, teniendo en cuenta que los deseos y las necesidades humanas son ilimitadas e insaciables.

Actividad 5

¿Crees que los recursos materiales son escasos para producir los bienes que consumimos a diario? Si porque nosotros consumimos agua, frutas , verduras, carnes ect. Es el motivo que la naturaleza nos lo otorga y lo vuelve a construir y y los material son más escasos por el echó que dañamos el medio ambiente y algún día no lo acabemos un ejemplo el petróleo

Actividad 4 que escuelas de pensamiento conosco ahora

• 1 ¿Que escuelas de pensamiento conosco ahora?

1 ¿crees que la comunidad primitiva forma parte de las escuelas de pensamiento económico ? Si porque en las ciudades primitivas ya existía un método de comercio en el cual consigian bienes o poder 

2 ¿ cual crees que fue la primera forma que el hombre utilizó para organizar y producir su vida material ? Cuando el hombre deja de ser nomada y establece para procesar un imperio 

3 ¿ recuerdas los principales descubiertos de la comunidad primitiva ? La caza , el fuego y agricultura

• 2 crea un mapa mental mostrando las actividades importantes de la comunidad primitiva  

Act 3. Conoces sabes sobre las diversas escuelas del pensamiento económico que se han desarrollado a través del tiempo?

D.H.L Tema 3 cuanto se de las escuelas de pensamiento

Aquí tenemos el esquema de la historia del pensamiento

Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia del pensamiento económico una escuela en el sentido Schumpeteriano del término. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicación periódica (la revista se dejó de publicar en 1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.

Act.Peliminar Que y cuanto sabes de economía?

Es el estudio de los procedimientos productivos y de intercambio, y al análisis del consumo de bienes de productos y servicios.

D.H.L Tema 2 la economía como ciencia

 Economía como ciencia: Es una ciencia joven que nació con la publicación de 1776 de “causas y naturaleza de la riqueza de las naciones” deAdam Smith. La economía como ciencia se encarga de averiguar y catalogar las afirmaciones positivas que son congruentes con lo que observamos en el mundo económico; esto se puede dividir en trespasos:
-Observación y medición: observan y miden datos relacionados con aspectos como los recursos naturales y humanos, salarios, duración de jornada de trabajo, impuestos, etc.
-Elaboración demodelos: es una descripción de algún aspecto del mundo económico que incluye solo aquellas características que se necesitan para el propósito en cuestión.
-Prueba de modelos: Las predicciones deun modelo pueden corresponder o no con los hechos, al comparar las predicciones del modelo con los hechos, podemos probar un modelo y desarrollar una teoría económica.

Tema 2. La economía como ciencia.

Yo lo definiría como: la ciencia que estudia la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas. Voy mas acuerdo con la definición de Federico Engels.

Ana Karen Plascencia Lara

6°B T/M

Preparatoria No. 4 UdeG

Tema 1. Marco general de la economía.

Ana Karen Plascencia Lara
Análisis económico.
6°B  T/M
Preparatoria No. 4 UdeG

ACTIVIDAD 6 OIRT

Actividad 6.

¿Conoces cuales son los principales problemas económicos; qué, cómo y para quién producir?

Recursos más escasos en mi entorno:

·         Dinero

·         Educación

·         Tiempo

·         Valores (Respeto)

Pienso que los recursos que mencione, son escasos ya que muchas de las personas de mi alrededor no cuentan con los recursos necesarios para la educación, la necesidad de trabajar para mantener a sus familias, hizo que dejaran los estudios, el tiempo es algo de lo que muchas personas carecen, pues no tienen una buena administración de su tiempo siendo así esclavos de las horas. El respeto es un factor del cual carecen muchas personas, pues no han sido enseñadas por sus padres “desde casa” por falta de tiempo a la familia.

actv. 5 ¿Crees que los recursos materiales son escasos para producir los bienes que consumimos a diario? OIRT

Actividad 5.

¿Crees que los recursos materiales son escasos para producir los bienes que consumimos a diario?

Modelo para la toma de decisiones:

Un modelo económico es una simplificación y abstracción de la realidad que a través de supuestos argumentos y conclusiones explica una determinada proporción de un aspecto de un fenómeno mas amplio.

Criterios para evaluar las alternativas para la asignación de un bien:

ü  Identificar los criterios de decisión.

ü  Asignar pesos a los criterios.

ü  Desarrollar las alternativas.

ü Analizar las alternativas.

ü Implementar la alternativa.

ü Evaluar la eficacia de la decisión.

ü Toma de decisión racionalidad acotada e intuición.

principales escualas del pensamiento economico ORTS

Actividad 4.

Principales escuelas del pensamiento económico

1.  ¿Crees que la comunidad primitiva formo parte de las escuelas del pensamiento económico? Si, por que se basan en la necesidad del hombre

2.  ¿Cuál crees que fue la primera en que el hombre se organizó para producir su material? Al verse necesitado el hombre nómada se dedico a la recolección de frutos, a la caza y a la pesca, de forma que seguían el curso de los ríos, así fue como el hombre fue organizándose para vivir.

3.  Los estados en que se divide la comunidad nómada y como el salvajismo evolucionaron a la civilización: Estados inferior, medio y superior.

El paleolítico: Los hombres fabricaban las primeras herramientas, con el tiempo comenzaron a cazar y entonces fabricaron armas.

Paleolítico inferior: El hombre vagaba por la tierra en pequeños grupos, probablemente construyendo chozas para protegerse, aprendieron a cazar cuando el clima era cálido.

Paleolítico medio: En esta etapa se hacen más numerosos lo grupos humanos y perfeccionan sus herramientas, fabricando puntas de flechas y hachas, ideas de ritos fúnebres.

Paleolítico superior: Aquí el hombre estaba más equipado con el uso del hueso y marfil, fabricando herramientas más complejas y útiles.

4.  ¿Cómo imaginas la tecnología en la comunidad primitiva? Estaban hechas de instrumentos que se encontraban a su paso como lo son las piedras, palos etc. Pero de igual forma utilizaban metales, así que ellos se iban desarrollando su tecnología según sus necesidades.

5.  ¿Recuerdas las principales descubrimientos del hombre de la comunidad primitiva? Fuego, arco y flecha.

¿Cuánto sabes sobre las diversas escuelas del pensamiento económico que se han desarrollado a través del tiempo? OIRT